11 в - домашние задания

на вторник 10 марта:
➤ Presentation Template: My Brown Bear Poster
 Introduction
Good morning / afternoon everyone.
Today we would like to present our poster about __________________________________________.
General Overview
In the center of my poster, you can see __________________________________________.
I chose this image because ______________________________________________________.
The title of my poster is ________________________________________________________.
Main Information
Appearance
First, let's look at the appearance of the brown bear.
Brown bears are really _________________________________________________________.
They have ___________________________________________________________________.
Their fur ____________________________________________________________________.
One interesting fact about their appearance is ______________________________________.
Diet
Now, let's talk about what brown bears eat.
Many people think that bears only eat ____________________________________________, but actually _________________________________________________________________.
Their diet consists of __________________________________________________________.
In the summer, they eat ________________________________________________________.
For example, ________________________________________________________________.
Not a Cuddly Toy!
Next, We want to talk about an important fact.
In cartoons and fairy tales, bears are often ________________________________________.
However, in real life, they ______________________________________________________.
They can be dangerous when ____________________________________________________.
Did you know that in Russia, ___________________________________________________?
Danger and Humans
Let's look at when and why bears attack humans.
Bears usually attack only if _____________________________________________________.
Attacks happen more often in years when __________________________________________.
At these times, bears __________________________________________________________.
Sometimes, people don't realize that ______________________________________________.
For example, tourists __________________________________________________________.
Threats
Finally, we want to talk about the problems that brown bears face.
Sadly, the number of brown bears ________________________________________________.
This is happening because ______________________________________________________.
Every year, in Russia, __________________________________________________________.
Some hunters ________________________________________________________________.
To protect them, the Russian government __________________________________________.
Our Opinion
Student 1: Personally, I think brown bears are _______________________________________________.
Student 2: Personally, I think brown bears are 
I feel that we should __________________________________________________________.
The most interesting fact for us was ______________________________________________.
Conclusion
In conclusion, ________________________________________________________________.
Thank you for listening!
Do you have any questions?


на вторник 3 марта:
Student's book
➤ стр. 80 - по заданию

на понедельник 2 марта:
Student's book
➤ Module 4 Е - новые слова учить
➤ упр. 10 - 15 стр. 74 - 75 - письменно

на вторник 17 февраля:
Student's book
➤ упр. 1-9  стр. 182 - 183 - письменно

на четверг 12 февраля:
Student's book
➤ упр. 6, 7, 8 стр. 69 - письменно

на понедельник 2 февраля:
Student's book
➤ Module 4 b - незнакомые слова записать в словарь, выучить
➤ упр. 2 стр. 66 - письменно
➤ упр. 3 стр. 66 - письменно
➤ слова из упр. 1, 2, 3 - учить

на понедельник 26 января:
➤ подготовить устное выступление - необходимо представить полученные результаты с опорой на диаграмму, обязательно должны выступить все участники группы, можно распределиться, кто какую часть будет представлять
➤ используйте шаблон см. здесь (примерный вариант ответа) - необходимо подставить конкретные цифры из вашего собственного опроса, обязательно использовать слова и фразы, выделенные жирным шрифтом, остальную информацию можно адаптировать под свои результаты, введение оставить полностью
➤ свои работы, созданные на платформах VISME или PIKTOCHART прислать мне на почту

на четверг 22 января:
➤ пройти опрос - GROUP 1 - см. здесь
➤ пройти опрос - GROUP 2 - см. здесь
➤ пройти опрос - GROUP 3 - см. здесь -
➤ пройти опрос - GROUP 4 - см. здесь  
➤ Вопросы для опроса см здесь

на понедельник 19 января:
Student's book
➤ слова учить (см. ниже)
➤ слова учить (см. ниже), составить предложения с этими выражениями - письменно
really hurts — очень болит
a nagging pain — ноющая боль
in severe pain — испытывающий сильную боль
a football injury — футбольная травма
really painful — очень болезненный
be treated for frostbite — получать лечение от обморожения
a narrow escape — спасение чудом / счастливое избавление
internal bleeding — внутреннее кровотечение
be unconscious — быть без сознания

на четверг 15 января:
Student's book
➤ Module 4 А - WL 9 - WL 10 - слова учить
➤ стр. 64 - кратко рассказать о чём текст (5 - 7 предложений)
➤ упр. 5 стр. 65 - письменно, слова из упр. записать в словарь, учить (см. ниже)
➤ упр. 6 стр. 65 - письменно, слова из упр. записать в словарь, учить (см. ниже)
really hurts — очень болит
a nagging pain — ноющая боль
in severe pain — испытывающий сильную боль
a football injury — футбольная травма
really painful — очень болезненный
be treated for frostbite — получать лечение от обморожения
a narrow escape — спасение чудом / счастливое избавление
internal bleeding — внутреннее кровотечение
be unconscious — быть без сознания

на вторник 13 января:
Student's book
➤ Module 4 А - WL 9 - WL 10 - незнакомые слова модуля записать в словарь, выучить
➤ упр. 2 стр. 64 
➤ упр. 3 стр. 64
➤ упр. 4 стр. 65 - письменно
➤ стр. 64 - текст слушать, читать, переводить, незнакомые слова записать в словарь, учить, прослушать можно здесь

на вторник 23 декабря:
Student's book
➤ упр. 1 стр. 52 
➤ стр. 52 - 53 - текст слушать, читать, переводить, незнакомые слова записать в словарь, учить, прослушать можно здесь

на понедельник 22 декабря:
Student's book
➤ Module 3 - GR 6 - GR 8 правило Gerund / Infinitive - повторить
➤ упр. 6, 7, 8 стр. 51 - письменно

на четверг 18 декабря:
Student's book
➤ Module 3 - GR 6 - GR 8 правило Gerund / Infinitive - повторить
➤ упр. 4 - 7 стр. 180 - 181 - письменно
➤ упр. (см. ниже) - письменно
на вторник 16 декабря:
Student's book
➤ Module 3 - GR 6 - GR 8 правило Gerund / Infinitive - повторить
➤ упр. 4 - 7 стр. 180 - 181 - письменно

на понедельник 15 декабря:
Student's book
➤ Module 3 с - незнакомые слова записать в словарь, выучить
➤ Module 3 - GR 6 - GR 8 правило Gerund / Infinitive - повторить
➤ упр. 2, 3, 4 ab, стр. 50 - 51 - письменно 

на вторник 9 декабря:
➤ подготовиться к контролю чтения
➤ обратите внимание
➤ озвучить можно здесь - выбираем №35 или №36 (British English)
АДМИНИСТРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ ЧТЕНИЯ
CARD 1
A mountain is a large natural rise of the Earth's surface that usually has a "summit". Summit is the name for a mountain's top, which can also be called a peak. It is usually steeper and taller than a hill. By definition, mountains are often thought of as being a hill which is higher than 600 metres. However, some definitions say a mountain is a hill higher than 300 metres. The highest point of a mountain is called the peak. A mountain's summit is the highest area where an individual can reach. A mountain climber will not reach the peak of the mountain but can reach the summit. The height of a mountain is measured as distance above sea level. The highest known mountain in the Solar System is the Olympus Mons on Mars. It is 27 kilometres high. The highest mountain on Earth is Mount Everest in Asia. It is 8,848 metres high. The "tallness" of a mountain is measured from its base, even if under water. The "tallest" mountain in the world is Mauna Loa, in Hawaii.
CARD 2
Earth is the third planet of the solar system. It is the only planet known to have life on it. Because of its water, Earth is home to millions of species of plants and animals which require water to survive. About seven billion people live on Earth. They live in about 200 different lands called countries. Some, like Russia, are large with many large cities. Others, like the Vatican, are small. The five countries with the most people are China, India, the United States, Indonesia, and Brazil. About 90% of people live in the north half of the world, which has most of the land. People change the Earth in many ways. They have been able to grow plants for food and clothes for about ten thousand years. When there was enough food, they were able to build towns and cities. Near these places, men and women were able to change rivers, bring water to farms, and stop floods from coming over their land. People found useful animals and bred them so they were easier to keep
CARD 3
The internet is the world-wide communication network of computers. It has millions of smaller domestic, academic, business, and government networks, which together carry many different kinds of information. The Internet was developed in the United States and was first connected in October 1969. It is used for many things, such as electronic mail, online chat, file transfer and other documents of the World Wide Web (which is also called the "Web"). The Web was created in Switzerland in 1990 by a British scientist, and it is used by billions of people all over the world. The web contains websites, including blogs. Webpages on the Internet can be seen and read by anyone (unless the page needs a password, or it is blocked). The second biggest use of the Internet is to send and receive e-mail. Today, people can pay money to access the Internet from internet service providers. Some services on the Internet cost nothing to use. Sometimes people who offer these free services use advertising to make money.
CARD 4
A cloud is water vapour in the atmosphere that has condensed into very small water droplets or ice crystals that appear in visible shapes or formations above the ground. Water on the Earth turns into an invisible gas and rises up into the sky. Higher up where the air is colder, the water condenses: it changes from a gas to drops of water or crystals of ice. We see these drops of water as clouds. The drops fall back down to earth as rain, and then the water evaporates again. This is called the “water cycle”. The atmosphere always has some water vapour. Clouds are heavy. The water in a cloud can have a mass of several million tons. Every cubic metre of the cloud has only about 5 grams of water in it. Cloud droplets are also about 1000 times heavier than evaporated water, so they are much heavier than air. They do not fall, but stay in the air, because there is warm air all round the heavier water droplets. When water changes from gas to droplets, this makes heat. Because the droplets are very small, they “stick” to the warm air.
CARD 5
A leap year is a year in which an extra day is added to the Gregorian calendar, which is used by most of the world. A common year has 365 days, but a leap year has 366 days. The extra day, February 29, is added to the month of February. In a common year, February has 28 days, but in a leap year it has 29 days. The extra day, called a leap day, occurs on the same day of the week as the first day of the month, February 1. Leap years are evenly divisible by 4. The most recent leap year was 2020 and the next leap year will be 2024. However, any year that is evenly divided by 100 would not be a leap year unless it is evenly divided by 400. This is why 1600, 2000, and 2400 are leap years, while 1700, 1800, 1900, 2100, 2200, and 2300 are common years, even though they are all divisible by 4. Also, in a leap year, the months of January, April, and July all start on the same day of the week.
CARD 6
Science is what we do to find out about the natural world. Natural sciences include chemistry, biology, geology, astronomy, and physics. Science uses mathematics and logic, which are sometimes called ‘formal sciences’. Natural science makes observations and experiments. Science produces accurate facts, scientific laws and theories. ‘Science’ also refers to the large amount of knowledge that has been found using this process. Research uses the scientific method. People who study and research science and try to find out everything about it are called scientists. Scientists must be very careful to make explanations that fit well with what they observe and measure. They compete to provide better explanations. An explanation might be interesting or pleasing, but if it does not agree with what other scientists really see and measure, they will try to find a better explanation. Before a scientific article is published, other scientists read the article. They decide whether the explanations make sense from the data. After articles are published, other scientists will also check to see if the same experiments, observations or tests produce the same data again.
CARD 7
Ecotourism is a type of tourism that focuses on responsible travel to natural areas. Its main aim is to protect the environment and support local communities. Ecotourism has various purposes such as educating travellers, conserving nature, benefiting local economies, and promoting cultural respect. The main idea of ecotourism is to have a minimal impact on the environment while offering tourists the opportunity to learn about the natural world and appreciate its beauty. The main challenge of ecotourism is to ensure that it doesn't harm the environment or the well-being of local people. Although ecotourism has mostly positive effects, there can still be negative impact. However, ecotourism is generally believed to make positive changes for the environment. Overall, ecotourism can bring ecological, economic, and sociocultural benefits to communities living near ecotourism sites. It helps preserve nature, supports local economies, and improves cultural well-being.
CARD 8
The periodic table is a table that puts all known chemical elements in a specific order. Elements that have similar characteristics are often put near each other. The periodic table has been used by chemists to observe patterns and relationships between elements. In the periodic table the elements are arranged into periods and groups.The periodic table was invented by the Russian chemist Dmitry Ivanovich Mendeleyev. Many of the predictions made in his periodic table (such as the properties of elements undiscovered at the time) were later proved correct by experiments. Chemical element 101 was named Mendelevium in his honour. Mendeleev made other important contributions to chemistry. He was one of the founders, in 1869, of the Russian Chemical Society. He worked on the theory and practice of protectionist trade and on agriculture.


на четверг 20 ноября:
Student's book
➤ Module 2 с - слова учить
➤ правило - записи в словаре - учить
➤ упр. 1, 2, 3 стр. 178 - письменно
➤ упр. 4 стр. 30 - письменно

на вторник 18 ноября:
Student's book
➤ Module 2 с - слова учить
➤ правило - учить
➤ стр. 1 стр. 32 - письменно
➤ упр. 2 а b стр. 32  - письменно

на понедельник 17 ноября:
Student's book
➤ Module 2 а - WL 4 - 5 - слова учить
➤ Module 2 b - WL 5 - слова учить
➤ упр. 2 а b стр. 30  - письменно, составить свои предложения с новыми словами и выражениями из упражнения 
➤ упр. 4 стр. 30 - письменно, составить свои предложения с идиомами

на четверг 13 ноября:
Student's book
➤ Module 2 а - WL 4 - 5 - слова учить
➤ Module 2 b - WL 5 - незнакомые слова записать в словарь, выучить
➤ стр. 1 стр. 30 
➤ упр. 2 а b стр. 30  - письменно
➤ упр. 4 стр. 30 - письменно

на вторник 11 ноября:
Student's Book
➤ упр. 5, 6, 7, 8 стр. 29 - письменно
➤ слова и выражения из этих упражнений см. здесь - распечатать и аккуратно вклеить или записать в словарь, выучить

на понедельник 10 ноября:
➤ упр. 2 а b стр. 28 - текст слушать, читать, переводить, незнакомые слова записать в словарь, выучить, прослушать можно здесь

на четверг 23 октября:
➤ слова учить - распечатать и вклеить или переписать в словарь, слова  см. здесь
➤ упр. 3 а стр. 19 - письменно
➤ упр. 4 а b стр. 19 - письменно
➤ упр. 6 стр. 19 - письменно

на вторник 21 октября:
➤ слова учить см. здесь
➤ по своему описанию создать изображение и прислать мне на почту,
➤ уметь представить своего персонажа перед классом (на основе примера -см. ниже)
Example:
     Meet name, a guy in his mid-twenties who's pretty memorable.
     He's of medium height, well-built but skinny, name has a heart-shaped face and pale, freckled skin. His most striking features are deep blue eyes that look both sparkling and piercing, and a long, hooked nose. The dyed red hair and moustache complete the picture.
     He usually wears designer clothes, which matches his fashionable personality. You'll often find him at art exhibitions.
     All in all, name is the kind of person who makes an impression.

на понедельник 20 октября:
Student's book
➤ Module 1 е - незнакомые слова записать в словарь, учить
➤ упр. 2 а стр. 18 - читать, переводить, незнакомые слова записать в словарь, выучить
➤ упр. 3 а b стр. 18 -19 - читать
➤ слова учить - см. ниже, учить
на четверг 16 октября:
Student's book
➤ Module 1 d - слова из упр. 7 стр. 17 - учить - COLLECTIVE NOUNS - см. здесь
➤ COLLECTIVE NOUNS - письменно, выбрать любые и составить свои примеры (10 предложений)

на вторник 14 октября:
"The Devoted Friend"
➤ упр. 7 стр. 17 - письменно
➤ составить 10 вопросов - письменно, 1 вариант - Hans, 2 вариант - the Miller
➤ текст видео - см. здесь
➤ лексика - см. здесь

на понедельник 13 октября:
"The Devoted Friend"
➤ уметь отвечать на вопросы из упр. 3 (это задание вы готовили к прошлому уроку) см. здесь
➤ задание (которое выполняли на прошлом уроке) - все участники группы должны уметь отвечать на вопросы, которые встречались в заданиях, проверьте, всё ли вы выполнили - см. здесь
➤ лексика - учить - см. здесь
➤ текст видео -  см. здесь
➤ принести фломастеры - чтобы закончить свою работу и достойно её представить

на четверг 9 октября:
"The Devoted Friend"
➤ выполнить задания B (1, 2) b C (1, 2, 3) - письменно, см. здесь
➤ выполнить задание онлайн - см. здесь
➤ лексика - см. здесь
➤ текст -  см. здесь
➤ принести фломастеры

на вторник 7 октября:
Student's book
➤ Module 1 d слова - незнакомые слова записать в словарь, учить

на понедельник 6 октября:
Student's book
➤ учить времена - кто не выучил
➤ таблицу см. здесь - переписать (аккуратно вклеить) в словарь
➤ упр. (см. ниже) - письменно

на пятницу 3 октября:
Student's book
➤ GR 3 - 4 - правило Past tenses повторить,
➤ таблицу см. здесь - переписать в словарь, учить,
➤ упр. 7 стр. 177 - письменно

на понедельник 29 сентября:
Student's book
➤ записать в словарь - Специальные конструкции для будущего времени
➤  правило Future tenses повторить,
➤ таблицу см. здесь - переписать в словарь, учить,
➤ упр. 3, 4 ab стр. 14 - письменно,
➤ упр. 4, 5, 6 стр. 176 - 177 - письменно
➤ упр. ниже - письменно

на четверг 25 сентября:
Student's book
➤ GR 4 - правило Future tenses повторить,
➤ таблицу см. здесь - переписать в словарь, учить,
➤ упр. 3, 4 ab стр. 14 - письменно,
➤ упр. 4, 5, 6 стр. 176 - 177 - письменно

на понедельник 22 сентября:
Student's book
➤ GR 1 - 3 - правило Present tenses повторить,
➤ таблицу см. здесь - переписать в словарь, учить
➤ упр. 1, 2 стр. 14 - письменно
➤ упр. 1, 2, 3 стр. 176 - письменно

на четверг 18 сентября:
➤ напишите короткий рассказ (12 - 15 предложений), продолжив ситуацию, которая дана в задании, вам предлагается два варианта задания, можно выбрать любой вариант
Variant 1 - Topic: Relationships and Behavior см. задание здесь
Variant 2 - Topic: Family and Expectations см. задание здесь
необходимо:
- рассказ аккуратно написать на двойном листочке, подписать,
- обязательно следовать предложенному шаблону:
Сначала - Problem - создаёте ситуацию.
Потом - Conflict - добавляете действие и драму.
Затем - Consequences - показываете, к чему это действие привело.
В конце - Resolution - завершаете историю.
- использовать не менее 10 - 12 + слов/фраз из списка (см. в задании) в связном тексте, чтобы продемонстрировать их значение в контексте,
- выделить текстовыделителем все слова из списка (см. в задании), которые вы использовали,
- представить свою работу, проиллюстрировав её 

на вторник 16 сентября:
➤ Module 1 b WL - 1 WL 2  - слова учить
➤ упр. 2 стр. 12 - учить, слова см. здесь
➤ упр. 9 стр. 13 - учить, идиомы см. здесь
➤ упражнение (см. ниже) - письменно
Fill in the Gaps. Complete the sentences below. Choose the correct word or phrase from ex. 2 p. 12. Write the full sentence in your notebook.
1. Sarah always tries to __________ by wearing expensive clothes and talking about her achievements.
2. It’s not fair to __________ your younger brother just because you’re upset.
3. If you __________ to your friends, they will trust you more.
4. My parents don’t __________ my decision to study abroad, but I’m determined to go.
5. Why do you always __________ my personal matters? It’s none of your business!
6. Emma and I __________ because we share the same hobbies and values.
7. His loud music really __________; I can’t focus on my homework.
8. It’s __________ her to arrive late—she’s never on time!
9. You should __________ your grandparents; they need your attention and care.
10. If you __________ to someone, you should never __________ it.

на понедельник 15 сентября:
Student's book
➤ упр. 2 стр. 12 - письменно, слова из упражнения записать в словарь, выучить, слова см. здесь
➤ упр. 3 стр. 12 - письменно
➤ упр. 9 стр. 13 - письменно, все идиомы из упражнения записать в словарь, выучить, идиомы см. здесь
➤ переведите предложения на английский, используя идиомы - письменно:
1. В нашей семье все врачи, а мой брат — белая ворона: он стал художником.
2. Хотя он уже взрослый, для своей бабушки он всегда останется зеницей ока.
3. "Не говори так говорить о своей сестре! Она твоя плоть и кровь!"
4. Он не может принять решение. Все знают, что в их семье всем заправляет жена.

на пятницу 12 сентября:
Student's book
➤ упр. 4 а стр. 10 - повторить слова
➤ упр. 5 стр. 11 - письменно, слова из упражнения записать в словарь, выучить, слова см. здесь
➤ упр. 6 стр. 11 - письменно, слова из упражнения записать в словарь, выучить, слова см. здесь
➤ упр. 7 стр. 11 - письменно ответить на вопросы, дать полные ответы, используйте вводные слова, вводные слова см. здесь

на четверг 11 сентября:
➤ подготовить презентацию работы, которую вы выполняли в группах, не читать, говорить, подготовить письменно вопросы по теме для выступающих
➤  выучить, слова см. здесь
➤ выучить, слова см. здесь

на понедельник 8 сентября:
Student's book
➤ упр. 4 а стр. 10 - повторить слова
➤ упр. 5 стр. 11 - письменно, слова из упражнения записать в словарь, выучить, слова см. здесь
➤ упр. 6 стр. 11 - письменно, слова из упражнения записать в словарь, выучить, слова см. здесь
➤ упр. 7 стр. 11 - письменно ответить на вопросы, дать полные ответы, используйте вводные слова, вводные слова см. здесь
➤ принести фломастеры, цветные карандаши

на пятницу 5 сентября:
Student's book
➤ упр. 4 а стр. 10 - все слова записать в словарь, выучить
➤ упр. 3 стр. 10 - текст слушать, читать, переводить, незнакомые слова записать в словарь, учить, объяснить слова, которые выделены жирным шрифтом, прослушать можно здесь

Комментариев нет:

Отправить комментарий

Подписаться на: Комментарии (Atom)